教育中所谓的双基是指什么

双基教学在课堂教学形式上有着较为固定的结构，课堂进程基本呈“知识、技能讲授——知识、技能的应用实例——练习和训练”序状，即在教学进程中先让学生明白知识技能是什么，再了解怎样应用这个知识技能，最后通过亲身实践练习掌握这个知识技能及其应用。

优点就是是打基础的教育基础知识和基本技能越牢固，越容易获得新的知识，形成新的技能，提高能力。而缺点就是进行的是最一般的知识和技能的培养，而对于特殊的知识的讲解和技能的培养，应用性不强。双基是两个带有“基”字的概念或者词语的高度概括、简称，“双基”在不同的历史时期、不同的场合以及不同的学科专业往往会赋予特定的含义。

从"双基"到"四基"，不仅是量的变化，而是在教育观念转变的基础上，提出了一个重要的命题：思想的感悟和经验的积累。这是学习过程中一个必不可少的重要环节，因为，思想的感悟和经验的积累，在很大程度上会改变一个人的思维方法，而一个人的思维方法很可能会影响到他的未来甚至一生。创新型人才不仅取决于这个人掌握的知识多少，在很大程度上取决于这个人的思维方法，而这个思维方法需要对学科思想方法的感悟，需要积累学科思维活动的经验。

活动经验，主要是思维的经验和实践的经验，学习没有实践的过程，没有思维的过程，就不会有感悟，没有思想的感悟，也就不会有思想的提炼和升华。而这些都不是靠教师在课堂上讲出来的，必须要启发学生思考，看学生思维的过程是否符合逻辑，方法是否正确，看学生是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，这比什么都重要。我们都不希望将学生越教越僵，越教越傻，越教越死，要想让他们聪明、有灵气，唯一的办法就是鼓励他们在教育教学实践中学会如何观察、思考、推理、演绎、比较、鉴别。这是对教师巨大的挑战，对学校巨大的考验--就看我们能不能做，会不会做，敢不敢做。能做、会做、敢做，就能跟上时代的步伐，就能抓住发展的机遇，就能使学校有一个大的变化，否则，就会落伍，就有可能被淘汰。

教育孩子的注意事项

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0—6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。

所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发

灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养（如各种五花八门的早期智力开发兴趣班），而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。